南丰职业中等专业学校2018年度教育质量报告
2018年度教育质量报告前言
南丰职业中等专业学校位于盱江河畔，彩虹路48号，学校依山傍水，环境优美，景色宜人，成立于1996年，前身分别为县职业技术学校、农职校、琴城镇中学。在省、地、县各级领导的高度重视与大力支持下，学校紧紧围绕“面向市场、服务经济”这一宗旨，以改革为动力来推动我校各项事业的全面发展。学校发展迅速，规模不断扩大，办学水平、办学条件、办学效益与社会声誉大幅提高。1998年12月，学校被省教委批准为“省示范性职业学校”，1999年4月学校升格为职业中专。几年来，学校遵循“以人为本，全面发展”的办学理念，以争创抚州市职业学校名校为主线，坚持德育为先，教学为中心，面向全体，着力提升教育品质，践行科学管理，促进和谐发展，学校办学品质得到显著提升。学校先后被评为“江西省平安校园示范学校”、“江西省示范性职业学校”、“国家级重点职业高级中学”、“江西省招生工作先进单位”、“江西省职业教育工作先进单位”、“江西省中职学校德育工作先进单位”、“江西省职教宣传与信息工作先进单位”、“江西省园林化单位”、“抚州市文明单位”、“县文明单位”、“体育道德风尚先进单位”、“县教育目标管理先进单位”等。
1.学校情况
1.1学校概况
南丰县职业中等专业学校，为全日制公办职业中等专业学校，学校校园面积121.5亩，建筑面积31948平方米，学校固定资产总值为4684.18万元。
1.2学生情况
2018年学校秋季共计招生412人，较上一年度增加247人，在校学生数共计652人，毕业生共67人，学生为应届初中毕业生及适龄青年，学生巩固率达99%，今年无培训。
1.3教师队伍
学校现有教职工共计71人，其中专任教师65人，生师比为10：1，“双师型”教师15人，占专任教师比例为23%，兼职教师比例为26%，专任教师本科以上学历比例为67.5%，专任教师硕士以上学历比例为3%，专任教师高级职称教师比例为40.5%，比上一年度增加3%。
1.4设施设备
学校建有汽修专业实训基地、机械专业实训基地、计算机房、酒店管理专业实训基地、电子商务实训基地等，仪器设备总资产达1612.55万元，与上年度相比，增长了14.5万元，生均仪器设备2.4732万元，学校共有实训实习岗位685个，生均实训实习工位数1.05个。学校图书馆共有藏书2.4万册，生均纸质图书37册。
2.学生发展
2.1学生素质
学校重视学生专业技能课的学习，同时也要求文化课很好地服务于专业，更重视学生体质的发展，开足了体育课课时，并经常性开展体育竞技活动，学生整体思想政治状况良好。一年来，学生国家学生体质健康合格率稳定在93%，每学期分阶段进行测试。文化课合格率稳定在92%，专业技能合格率稳定在94%，毕业率全部达到100%。
2.2在校体验
通过发放问卷、安置回访等方式进行调查，学生认为学校理论课、专业课、实习实训课课时结构合理，学生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度均较高，达92%。学生校园文化与社团活动满意度达95%，师生生活满意度、校园安全满意度两项均达到98%以上。学生、家长对学校安置等工作满意度较高，达91.2%；
2.3资助情况
学校严格执行国家免学费和中职资助政策，2018年上半年免学费人数334人，金额：334x425元＝14.2万元，2018年下半年免学费人数652人，金额：652x425元=27.71万元，2018年上半年国家助学金人数为35人，金额：35x1000＝3.5万元，2018年国家助学金人数为106人，金额：106x1000=10.6万元。
2.4就业质量
2018年学校毕业人数67人，就业人数67人，与2017年相比，就业率持平，专业就业率达100%。对口就业率上升了接近1个百分点，达83.4%。总体看来学前教育专业、机械加工专业、汽车维修专业毕业生对口就业率达达83.2%；通过回访显示，在当地工业园区就业的学生顶岗实习期最低月薪达1800元，毕业后首次就业最低月薪2800元。
2.5职业发展
随着职业教育发展理念的不断深化，新的举措不断出台，职业教育发展呈现出全新气象，职业教育转型升级从地位作用、办学目的、办学方向、办学机制等方面，进行全面、系统的理念梳理和升级。学校不断创新观念，为学生多样化选择、多路径成才搭建立交桥，形成适应发展需求、产教深度融合、中高职衔接、职教与普教相互沟通的现代职业教育体系。学生的学习能力有了很大的提升，学生的岗位适应能力，岗位迁移能力得到了拓展，创业创新能力得到了发展。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
学校专业设置紧跟当地的经济发展趋势和产业结构调整。开设有汽车运用与维修、机械加工技术、计算机应用、学前教育、电子商务、旅游服务与管理等专业。其中学前教育专业、计算机应用等专业为原有主干专业，在当地用工需求量较大，一直以来为当地经济发展培养了大量技能人才。同时学校结合当地主要产业人才需求，紧跟形势，相继增设了旅游服务与管理、电子商务、机械加工技术专业、汽车使用与维修等新兴主干专业，精准匹配当地区域产业发展需求，通过实施定向培养和短期培训，培养了一大批专业技术人才，有力促进了当地区域经济发展。
3.2教育教学改革
公共基础课开设情况。学校所有专业均开设语文、数学、英语、计算机应用基础、职业生涯规划、经济政治与社会等公共基础课。师资队伍结构合理。学校建立了较为完善的师资队伍管理和优秀人才培养的长效机制。建立教师准入机制，采用“招、引、聘、调”等途径，不断调整教师结构，满足学校发展需要。今年，根据国家政策及学校发展需要，学校共有旅游专业１名教师，机械专业１名教师调回原籍，同时引进体育教师１人，数学教师２人，英语教师２人。大力实施骨干教师培养工程、名师培养工程、双师型教师培养工程、企业兼职教师培养工程等“四项工程”，组织教师参加国省培训、校本培训和下企业实践，聘请教育专家、行业专家来校进行专题讲座，促进教师和企业专家的交流，不断提升教师的教育教学能力。课程建设。学校制定了《南丰职专课程内容开发管理办法》，建立以教务处、教研室、专业组长、行业专家为一体的课程开发团队，积极实施课程内容开发与更新。通过调研确定课程改革方向。文化课与专业基础课本着实用、够用原则，删减“繁、难、偏、旧”的课程内容。专业课以“项目”为单元，以“能力”为模块进行编排，结合行业对工种的要求，确定学生需要掌握的知识和能力目标，选择相应的课程内容，使学生的技能培养标准与行业的资格标准相一致。围绕专业培养目标，以行业岗位能力为标准，积极开发和使用校本教材。人才培养模式改革。通过聘请行业、企业专家、技术骨干和能工巧匠定期开展职业分析、专业论证、专家研讨等形式多样的系列活动，开展人才培养模式改革；以项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学为抓手，持续推进教学模式改革。学校坚持以企业用人标准与人才培养规格相对接、学生职业能力与行业标准相对接”为切入点，建立了“职能处室---专业组”二级教学质量保障体系。在教学中应用现代信息技术，优化教学过程，增强了教学的实践性、针对性和实效性。各专业根据自身特点，以校企合作为切入点，发挥企业的资源优势，构建出了灵活多样、各具特色的工学结合人才培养模式：工业与民用建筑专业形成了“校企合作、工学交替、办学进工地”的人才培养模式；机械技术专业形成了“引企入校、工学交替、先做后懂、力求于精”的人才培养模式；机电技术应用专业形成了“工学结合、顶岗实习”的人才培养模式。通过教学模式改革，保证了教学计划的实施，人才培养质量不断提高。信息化教学。学校接入了100Mbps的互联网宽带，师生使用的计算机终端全部接网，36个网络多媒体教室互通互联，开通了相应上网课程。实训基地建设。学校现有各类实验实训室23个，校内实训基地12个，校外实训基地11个，极大地满足了各专业学生实训实习的需求，有力地保证了人才培养质量的提升。 教学资源建设。依托校园网络平台，在各专业中建立了基于计算机网络的教学资源库，教学资源库包括：图书库、多媒体素材库、试题库、课件库等。目前已建设了机械制造技术专业等7门课程的教学资源包，实现了教师、企业技术人员、学生多方共享。教材选用。学校严格按照《高教社2018春季中职教材目录》选用征订教材。
3.3教师培养培训
2018年我校共有4人参加省“双师型”教师培训，学校利用每周周五下午开展专任教师校本培训，参与人数为48人，2016年全员参加县教育局举办的教师进修远程培训，参与教师68人；2015年全员参加县教育局举办的教师进修远程培训，参与教师68人。
3.4规范管理情况
学校不断完善各项内部管理制度，制定了学校章程、教学管理、德育管理、财务管理、后勤管理、安全管理、科研管理和管理队伍管理等十五类管理制度，形成了规范高效的管理体系，坚持统一管理，民主决策，分工负责，协同合作的管理机制，实现了管理制度化、规范化和科学化。继续坚持每周召开好行政会、全体教师大会等例会，对涉及学校规划、建设发展和职工利益等重要事宜，都经过集体研究，会议决定，充分体现了决策程序的民主、科学、规范，促进和保障了学校的科学、和谐发展。坚持每周召开好全体教师大会、处室组例会，安排和部署各类教育教学工作，坚持督查落实，形成了思想同心，目标同向，工作同步的工作格局。
3.5德育工作情况。
学校按照《中等职业学校德育大纲》要求，发挥德育课在德育工作中的主渠道作用，每个班级都开设德育课，并结合专业特点和岗位要求，寓德育于教学内容和教学过程之中。同时坚持每周一次的德育大讲堂活动、构建了学校、家庭、社会、企业“四位一体”的德育网络，通过职业指导、心理辅导、家校联系、实习实训、志愿者服务等，加强学生德育工作。学校结合精神文明单位建设，打造具有职业特色的校园文化。一是对学校环境进行更为完美的设计和改善，绿化、美化、硬化面积达5000多平方米。二是把学校的校训、办学思想、学风、校风放在显明位置，使全校人人了解其内容，内化为个人理念。三是开展企业文化进校园活动，营造浓厚文化氛围。结合专业特点引入企业文化，对原有的文化长廊、文化墙、以及教室、实训室、楼道墙壁、校园各处悬挂张贴的名伟人画像、名言警句、标语牌、条幅进行全面检查更新，让学生时刻感受到企业的文化氛围。学校大力推进“戏曲文化进校园”示范学校建设工作，成立了“戏曲文化进校园”示范学校建设领导小组，建立了完整的工作制度，在学校文化长廊设置有“戏曲文化”宣传栏，开设有戏曲专业课程，体育课及课间都要做戏曲广播操，成立了专业的戏曲文化社团，大大丰富学生课余生活，提高了学生课余生活的品质，让中华传统戏曲文化得到了良好的传承。通过“戏曲文化进校园”示范学校建设活动，在提高了学生整体道德水平的同时，也成为了我校职业教育的一大特色。学校发挥共青团的作用，不断完善团组织各项工作制度，坚持做好团员纳新工作。成立有学生会组织，每年9月份做好学生会换届工作，让学生参与学校管理，充分发挥学生的自治能力。学校成立有校园广播社团、篮球社团、舞蹈社团、美术社团等，积极开展各类社团活动。在学生中开展了“两学两做”教育活动、校园科技文化艺术节、阳光体育运动等，丰富了师生课余生活。参加县中小学运动会，取得优异成绩。
3.6党建情况
一年来，在局党委正确领导下，坚持党要管党、从严治党的原则，我校深入学习并宣传贯彻了党的十九大精神、习近平总书记在教育工作会议上的讲话。始终将党建工作和学校中心工作一起谋划、一起部署、一起推进、一起考核。团结带领学校党委班子成员，依靠全体党员干部，把党的教育方针融入到校园。以加快发展为主题，围绕中心工作，积极履行岗位职责。扎实做好各项工作，有效地推动了学校党建工作，取得了良好的成绩。一、党建工作履职情况我校党支部共有37名党员，其中在职党员16人，退休党员21人。吸收入党积极分子2人，支部班子健全，设书记1人，监察委员记1人，组织委员1人，宣传委员1人。（一）抓党员理论学习、提升党员政治素养。学习是提升个人素养的基本途径。根据学校工作的特点，一是我们采取集中学和自学相结合的形式，组织全体党员及教师学习了《十九大精神》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党问责条例》等文件精神。二是带头加强学习，营造积极向上新气象。一年来，针对学校教职工面对职业教育改革发展新形势的危机感、紧迫感不足，创新意识和开拓精神有待进一步加强的现状。积极以身作则，带领校党支部班子紧跟职业教育发展新形势，进行学习提高。并以普通党员身份参加所在党支部的学习，同时深入教学一线调研，广泛与教职工谈心交流。在学校内营造出积极学习拓眼界，努力上进求发展的新气象。（二）抓组织活动、作风建设，抓工作落实以组织建设为基础，筑牢战斗堡垒。一是根据教体局党委2018年度党建工作安排，制定了我校党支部党建工作计划。明确了全年党建工作职责和目标，推进了党建工作有条不紊的开展。二是加强了党组织和党员队伍建设。严格落实“三会一课”制度。严格贯彻民主集中制，充分发挥学校党员干部的积极性和创造性，群策群力把学校事情办好。完善学校党委会议制度，集体决议学校重要的事务，不独断专行，不搞一言堂。三是开展好党员固定活动日活动。严格按照党费收缴规定，落实好党费收缴管理工作。坚持党费收缴专人负责，确保党费收缴按时、足额，并及时上交。四是以“两学一做”主题教育为契机，提升党员党性修养，提高党员干部作风，争做合格党员。五是从严治党，构筑反腐倡廉新局面。六是落实主体责任，严格按照“谁分管、谁负责，一级抓一级、层层抓落实”工作要求进行落实。（三）抓党建品牌“三带一促”建设与落实“三带一促”是我校党建品牌特色工程，具体落实到以党员教师在教学教研、培训学习、驻村扶贫工作中发挥争先带头示范作用。以点带面，以党员教师带动全体教职工积极争先的示范作用。以党建品牌为抓手，使我校各项教学管理工作得到了积极推动与落实。使我校广大党员干部站在了第一线，站在了队伍的前面；通过党员干部的不怕吃苦、不怕牺牲、肯吃硬骨头的精神。带动了全体教师，形成广泛的正能量圈，使我校形成良好的发展氛围。促进了我校健康、快速、全面的发展。二、以党建工作促进中心工作，成绩喜人本人坚持把党建工作与业务工作一起抓，做到“同计划、同落实、同检查、同考核”，促进党建工作与中心工作融合发展。同时注重引导广大党员立足岗位，在服务学校重大项目和重点工作中站前头、打头阵，发挥先锋模范作用，有力地推动各项工作任务取得良好成效，真正发挥了党建工作促中心工作发展的作用。（一）招生、就业工作取得新成效1.党员带头招生、积极动员、全员参与。我校属于中职教育，以前像抚州其它兄弟职业院校一样，面临招生困难。2018年通过抓党建工作促中心工作，发挥党员干部带头作用。使广大党员干部冲在了招生工作第一线。并积极通过驻村扶贫、下乡家访、积极帮扶、广泛宣传、广挖渠道等工作形成积极效应，带动了全体教师，招生规模稳步增长。特别是今年秋季我校招了近500名学生，成绩相当喜人。2.拓宽就业、升学渠道，就业质量稳步提升。我校以学前教育、机械、汽修、电商为品牌专业，加强了专业师资、教学设备、实训场地等建设，培养了优质学生。与优质企业合作，拓宽了学生的就业面和实习就业渠道。与优质高职院校联合办学，畅通了学生升学空间。（二）师生参加大赛取得新成绩今年以来，学校积极组织师生参加各级各类比赛，教师的省级比赛获得各种奖项1个，市级比赛获得各种奖项60个，县级比赛获得各种奖项33个。（三）校园安全有保障，校园平安又稳定校园安全是教育之保障，教育之根本。在校园安全方面我校没有丝毫的马虎，安全责任重于泰山，我们必须防范在先、警惕在前。学校情况复杂，职校的学生很多不安份，其中很多还具有复杂背景，加上校园周边正在大基建，路况比较差，极大的增加了我校安全隐患。正是面对这样的处境，我校党员干部走在安全维稳的第一线，提前做好了安全宣传、安全布置、安全预案和安全保障等工作，并不定期进行巡访排查消除隐患。正是在我校党员干部的带头模范作用，带动民全校教师一起维护了我校校园安全。（四）校园文化建设井然有序我校以党建品牌“三带一促”为抓手，以党建带团建促校建为手段，加强了校园安全与文化建设，深入开展了”志愿服务队”、“改革开放我知道”、“红色家书”、“党在我心中，永远跟党走”、“戏曲进校园”、“校艺术节”、“校运动会”等多项活动，并结合学校与学生特点，分别创建了校文艺部和校体育部，丰富了学生课余生活，使学生能够以饱满的热情投入到学业之中。打赢脱贫攻坚战，发挥我校党员干部模范带头作用脱贫攻坚是党中央完成两个一百年的重中之重，实现中华民族伟大复兴中国梦，全国各族人民一同奔小康，这是中国共产党人不忘初心，永远奋斗的具体体现。我校党委班子、党员干部紧跟党的号召，积极发挥党员精神，带头走访摸底贫困群众和带头驻村扶贫。深入了解了贫困群众实际存在的困难，然后结合国家、省、市、县政策在物质、精神、智力等多层次上帮助困难群众，助其最终脱贫走上小康。三、存在的问题(一)党员干部的作用发挥的不够，党建工作制度建设有待完善。(二)党的力量不够强，党融入学校管理、教育教学不够全面，工作方法创新不够。党建工作载体不够丰富，学习教育形式相对单调。四、下一步工作打算一是强化第一责任人意识，切实担负起党建第一责任人的职责，使党建工作与业务工作一起研究，一起部署，一起落实，一起检查。切实转变观念，变党建工作“要我抓”为“我要抓”。加强对党建工作的重视力度，加强对党建工作的检查与监督，加大对党建工作的投入，调动党建工作人员的积极性。二是加强党的领导、加大党对学校管理和教育教学的渗入、加强意识形态建设、加强党员积极性建设。三是加大对“党建带团建促校建”工作的研究与实施，充分发挥党员干部的带头促进作用。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
学校积极开展对外校企合作，根据专业不同建立长期校内外合作实训基地13个，走产教结合的职业教育改革之路。一是校企合作共建实训基地。与弘江机电合作建成校内机械专业实训基地，与县汽车维修厂合作成立汽修专业实训基地。与江西恒隆投资有限公司合作建成旅游专业校外实训基地，与珠海市珠宾幼儿园合作建成学前教育专业校外实训基地，定期开展学生实习实训。我校实训实习生以精湛的职业技术技能，吃苦耐劳的敬业精神，得到了用人单位的一致好评，在实训实习中，达到了职业素养与职业技能两方面的煅练；二是校企合作的企业对学校的实训基地建设在技术、设备等方面给予了一定的支持，学校专任教师参加企业实践达12人，企业实践总时间为2000日，合作企业接收毕业生就业人数率为80%。
4.2学生实习情况
学校制定了相应的管理制度，落实管理人员，健全管理制度，抓好学生的实习工作。一是做好校内实习。学校和实习合作单位共同制订了实习计划，开展了专业教学和职业技能实习训练。学校建立了学生实习管理制度和学生实习管理档案，及时处理实习中的有关问题，确保学生实习工作的正常秩序。二是开展顶岗实习。学校对三年级学生安排进行顶岗实习，由招生安置办和实习处联系考察合作企业，按照双方自愿，双向选择，学校统一安排，并派教师深入企业锻炼，检查学生实习情况，及时反馈并解决实习过程中出现的问题，校企双方共同做好学生的顶岗实习工作，加强对学生实习的考核。学生普遍参与企业顶岗实习、教师参与企业锻炼、相互对员工或学生进行专业技能培训。
4.3集团化办学情况。
学校自创办初期即与本地区其他职校学校建立了合作关系，建立了长效的联系机制，互相交流办学经验，举行联合考试，定期开展相关工作；与东莞广拓模具有限公司合作，建成学校校外学生顶岗实习基地；与南昌旅游商贸学院、宜春职业学院实现中高职对接。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养
学生通过两年的在校学习和一年的顶岗实习，取得与所学专业相关，由劳动部门颁发的中级职业资格的专业技术证书比例达到100%，95%以上的学生能够达到职业岗位工作的要求，得到了用人单位的充分肯定和赞誉，基本实现了“学生满意，家长满意，用人单位满意”的“三满意”。通过与用人单位和在岗学生的座谈、实地走访，电话回访，跟踪调查了解大部分毕业生对工资、福利待遇感到较为满意，满意度达92.3%。
5.2社会服务
学校充分发挥社会培训基地的作用，与农业、建设、人社、民政等部门联合，积极开展社会培训工作，服务经济社会发展。一是开展劳动力转移培训。结合当地发展文化旅游的趋势，开设了旅游服务与管理专业，为当地文化旅游事业的发展做好了旅游人才的培养与储备工作。与民政局合作，面向残疾人进行职业教育培训。二是岗位证书培训考证。先后四次开展面向县会计人员及计算机人员的培训工作。四是农业科技知识培训。开展了蜜桔种植科技知识培训，并组织专家进行技术咨询，受惠桔农达345人次，发挥了社会服务功能。
6.举办者履责
6.1经费
2018年春季免学费补助126225元；2018年上半年生均经费445500元；2018年上半年职教经费：95万元；2018年下半年生均经费100万元；2018年职教经费100万元；2018年地方教育附加：185万元。
6.2政策措施
县政府为加快推进我县现代职业教育的发展，提出要创新职业学校管理模式，扩大职业学校在专业设置、人事管理、教师评聘等方面的自主权。积极吸纳专业对口的毕业生到职业学校对应专业任教,吸引和聘请行业、企业技能人手到校授课。
7.特色创新
7.1深化校企合作，铺设学生就业通道
学校不断深化“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式，与县汽修厂合作，并建成校内汽修专业实训基地，与县弘江机电合作，建成机械专业实训基地，形成了“前校后厂、厂校一体”的办学模式。与江西恒隆集团、县社区幼儿园、深圳雅礼幼稚园合作，成立校外实训基地，为学生学习实践、顶岗实习、就业铺设了一条黄金通道。
7.2注重社会培训，服务经济社会发展
学校被确定为县残疾人培训基地。近年来，学校充分发挥社会培训基地的作用，强化培训功能，与人社、建设、民政、农业、科技等部门合作，开展企业员工培训、岗位证书考试培训、劳动力转移培训、农业科技知识培训等。同时立足当地经济发展，积极开展了旅游、计算机、酒店管理等技能培训，为促进经济社会发展做出了突出的贡献，得到了社会各界的广泛认可与普遍赞誉。
8.主要问题和改进措施
8.1专业发展需进一步均衡
经过国家中等职业教育改革发展示范学校建设，学校三个重点建设专业有了长足发展，但是依然存在部分专业在师资配备、实训条件、课程建设及资金投入等方面，存在一定差距。全面提升专业水平，实现平衡发展，是我校需要重点解决的问题。今后既要注重打造重点及品牌专业，又要注重专业平衡发展。要以重点建设专业为龙头，带动相关专业群建设；在突出特色专业，打造品牌专业的同时，更加注重其他专业特别是新建专业的发展。通过争取专项资金支持等方式，全面提升非重点专业的办学实力，使学校各专业全面均衡发展。
8.2师资队伍需进一步优化
专任教师在中职教育中有较大影响力的教学名师依然较少，教师年龄结构老化，专业领域领军人才相对缺乏，高层次专业人才建设亟待加强。下一步要建立有效机制，引进高层次人才。通过政策引人、事业稳人、感情留人，进一步完善人才引进，尤其是高端人才和紧缺专业人才的引进机制，同时采取有力措施，提高教师素质。制定师资培养规划，进一步完善教师培养制度，加快青年教师培养，加强高水平专业带头人队伍建设；加大培养和引进师资经费投入，支持教师参加较为高端的学术活动，鼓励、支持广大教师申报科研项目，不断提高教师队伍教学水平和社会服务能力。
信息来源：南丰县职业中等专业学校
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