南丰县实验小学

军峰耸翠，盱水淌蓝，宝塔映日，索桥架虹。在美丽的盱江江畔，闪耀着一颗耀眼的教育明星，这里环境优雅 ，书香满园。这，就是南丰县实验小学。南丰县实验小学始建于民国初期，历经一百多年的积淀，实小人用勤奋、智慧和严谨铸就了“务实求精且尚美创优、内涵丰富却朴实无华”的风格。特别是近几年来，学校创新学校管理，大胆进行教学改革，全面推进素质教育，取得了丰硕的成果。

【“丰●实”文化】

校以“丰●实”文化为主题，秉承“崇德乐学，为丰实人生奠基”的办学理念，加强“一训三风”建设。以“丰以醇厚，实而有华”为校训，形成“温厚亦典雅 平正且灵活”“盱水般滋润 炉火样热情”“ 如琴声和乐 似岩墙固实”的良好校风、教风和学风。

学校领导班子坚持“人本管理”和制度管理有机统一的理念，非常注重制度文化建设。实验小学在多年的教育实践中积淀了一系列严格的规章制度。包括部门职责、常规管理、教学管理、班级管理、学生管理、后勤管理、安全管理、绩效考核等，这些规章制度的建立，规范了师生的行为，形成了良好的学习、工作习惯，保证了学校各方面工作及活动的开展和落实 。

GO ON VACATION

学校还十分注重环境文化建设，构建育人氛围。为了营造充满人文气息的校园文化氛围，让孩子们在潜移默化中得到文化的浸染和熏陶。学校进行了精心的文化设计，让每块墙壁都说话，每处景物都传情。做到“校园处处即教育，学生时时受熏陶”。主题鲜明的橱窗文化和围墙文化，多姿多彩的走廊文化，个性十足的班级文化，都充分发挥各自的教育功能

APRIL

FOOL‘S DAY

【丰范教研】

学校坚持科研强校的原则。浓厚的教科研氛围是我校的优良传统，经过多年的探索与实践，形成了契合本校实际的、鲜明的教研特色。

“磨课+上课+辩课”“三维一体”教研活动，由教研组牵头，以备课组为单位，进行“磨课+上课+辩课”的“三合一”套餐校本教研活动。这一行之有效的学校传统校本经验模式，已成为青年教师专业成长的重要载体和途径。

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创新实施集体备课，集体备课加入新要求：无生试讲。同时规范流程：主讲人提供公案---无生试讲---研讨课---形成个案，促使教研常态化。

为了深入探索行之有效的集体备课模式，为课堂教学质量的不断提高而储蓄能量，真正地促进教师专业成长的发展。上学期，我们又率先携手片区联盟学校，真正发挥众人睿智，在思想认识上相互融注自己的教学观点。我们以14个备课组群在钉钉上推出了线上集体备课活动。这一活动的推行，有效弥补个人备课不足，推广了优秀教师的教学经验，更好地发优秀教师的“传、帮、带”作用。

学校积极创建书香校园，弘扬中华优秀传统文化。

为了提高课外阅读的有效性，激发学生读整本书的兴趣，我们进行了省级课题《单元整体教学策略的研究》，参与省教育科学“十三五”规划课题2020年的《中小衔接整本书的阅读策略的研究》，主持申报了2019年的《创建书香校园 共享阅读快乐》的省级课题研究，我们尝试先进行重构、整合单元内容，优化课堂结构，然后以整本书阅读为抓手，为孩子分别推荐了不同的适合孩子读的书。引领学生进入更广阔的阅读时空，开发课程，让整本书阅读课程化，帮助学生成为优秀的阅读者，经由这本书，打开了一个个令人神往的、崭新的世界，吸引孩子们走更远的路，遇上更多的风景。

为了习得整书阅读的策略与方法，我们还巧借百千读写活动，引领学生进行整本书专题阅读、主题式阅读，课余跟随全国名师步伐，通过微信群，提前阅读，参与教师共读、学生共读，教师思享会，在线下开展创意写作。一路走来，老师和学生，都表现出很高的阅读兴趣。阅读的深入体验，在不断的讨论交流中同伴互相启发，带动了对作品的深入理解。也因为导师的引导指点，对于如何阅读一本书，学生有了一定的了解。老师们也习得指导阅读的方法，因为共同阅读，心生共鸣，在大量的书籍阅读中获取成长的力量。

今年立春开始，3—6年级语文老师自发相约开启“农历的天空下”节气课程，跨越四季春夏秋冬，共赴这场中国风的文化盛宴。我们带着孩子在“农历的天空下” 根据四季变化学习诗歌，同时结合民间故事、汉字、物候、民俗感受浩浩荡荡的古典诗词之旅，感受追随着太阳和月亮，循序而进的节气、节日之旅，感受陪伴着百草百花、花开花落的自然之旅；感受穿越中国农耕文明和传统文化的精神之旅。一次次地和先民对话，和自然对话，和大地对话时，培养师生听懂草木之心的敏感，触摸着诗词背后一颗颗伟大的灵魂。孩子们的心也变得柔软，有了一种生命的温度。当孩子拥有了一颗敏感的诗心时，孩子的精神世界就会变得丰盈起来，充实起来，每一个汉字，每一个词语，都会发出古老的回声。

结合“农历的天空下”课程，我们弘扬传统文化，充分利用晨读时间，开展“诗歌开启黎明”晨诵活动。现在走过的五个节气老师们还记录了很多走过的印记，点滴的成长。

农历的天空下

Grain Rain

【丰润德育】

最好的思想品德教育就是言传身教，随风潜入，润物无声。丰厚的人文底蕴，丰富多彩的活动，无疑能润物无声，滋润儿童心田，丰富儿童心灵。这就是我校“丰润德育”的要义所在。我们坚持“崇德乐学 为丰实人生奠基”的办学宗旨，积极倡导“活动中育人”的德育理念，狠抓学生养成教育，促进学生全面发展，走出了一条以“抓习惯、重实践、促发展”为特色的德育工作新途径。坚持“科学规划为前提，制度完善为根本，细节管理为关键，德育活动为载体，养成教育为主线”的原则，从培养良好习惯入手，在“实、小、细、恒”四个方面狠下苦功，将德育工作常态化。

以培养良好习惯为核心，努力塑造成功的人格。全面实施以“好习惯+”为内容的养成教育。一是主题的叠加，月月都有主题，每一次的习惯养成都是前面的巩固叠加，使学生的好习惯呈螺旋式上升。二是辐射的叠加，良好的习惯养成后，由影响身边一个人，到影响一家人，甚至影响一群人。三是内涵的叠加，由行动到表达，由外显到内敛，由监督到慎独。以《社会主义核心价值观》、《小学生守则》、《学生一日常规》为依据，提炼、概括、细化为若干个好习惯，学校、家庭、社区良性互动，形成合力，使养成教育形成网络化格局。通过“星级班级”评比，“好习惯标兵”“丰实少年”“美德少年”“丰采学生”评选，让榜样引路，带领全体学生共同发展。

学校以各项活动为载体，全方位的挖掘育人途径。把升旗仪式、班会、主题教育作为校园文化生活的常规活动；把学雷锋活动、国学经典诵读、素质教育月、兴趣小组、“六一”文艺汇演、冬季运动会、书画比赛等作为校园文化活动的有机组成部分；把家长会、家长学校、社会实践活动作为校园文化生活的的延伸部分。让每个学生充分参与活动的每一个过程,充分感知体验活动的快乐,充分展示自己的才能,展现自己的品行, 尊重每一个学生的个体感受，让每一个学生获得独特的、实在的感受和收益，让每一次活动都精致、灵动、富有个性。

一系列校园文化活动的开展，丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，将活动中锻炼人、活动中塑造人的育人理念落到实处。

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【实效安全】

学校树立“安全第一”的思想，不断提升学校安全工作实效。

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一是落实安全隐患的排查工作，消除各种安全隐患；与教师签订安全责任书等形式，落实学校安全责任制；组织师生进行安全应急演练，增强师生安全应急能力；利用每周一节的安全课、班会课、班级微信群等多种形式与平台，对学生进行防溺水、交通、食品等方面的知识教育。

安全

Grain Rain

二是强化防溺水安全措施。学校毗邻盱江河边，防溺水压力非常大，为切实做好防溺水安全工作，学校与教师、教师与学生及监护人签订了防溺水责任书，时时关注提醒学生注意防溺水安全。积极营造“防溺水”安全教育氛围，通过悬挂横幅、张贴标语、主题班会、主题黑板报，防溺水集体签名等宣传教育活动，宣传溺水的危害性，使学生牢固树立防患意识。教育学生做到“六不”。成立防溺水巡河队，在每天上下学时间段，对重点水域进行巡查，杜绝学生在河边玩耍 及游泳，预防溺水事故的发生。

校长感言：

教育的本质是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云。教育的真谛在于“唤醒+激励”，最好的教育是唤醒孩子生命内力的觉醒。

站在新的起点，我们将坚持立德树人、贯彻五育并举的育人策略，深入推进“丰·实”文化建设，大力开展醒觉教育，让学生学会感动、学有思想、学出意义、学得快乐。不断唤醒学生内心深处向上向善、求知求真的发展需求，为孩子的丰实人生奠基，实现教育的终极目标。

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