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南丰二中付胜芳老师是省级骨干教师，先后获得市优秀教师、县优秀共产党员、县优秀班主任、县优秀教师、县"三名活动"优秀教师等荣誉称号；也是集“学习型、研究型、表率型、成就型”为一体的名师。同时被聘为《南丰教育》副主编、抚州市语文学会理事、省农村骨干教师远程培训初中语文辅导员。多次得到县、局领导的重视和关爱，在2011年教师节期间，南丰县人民政府、县教育局主要领导亲自登门慰问了这位出类拔萃的一线教师，夸他是教书育人的楷模，复合型教师的榜样。
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一、学习型的教师勤奋学习，不断充电。付胜芳是一个酷爱读书，有很高精神品位的老师。他的“三学”精神在学校传为佳话。一是挤时间学。付老师把备课、批阅作业的工作尽量安排在学校完成，有时为尽快完成一天的工作，下班后继续在办公室里办公直至天黑。这样回到家就有更多的时间看书学习；二是废寝忘食地学。付老师极少应酬，更与麻将无缘。由于他家的住房环境差，家门口不远处就是垃圾堆，每到夏夜，蚊子成群，他就多点些蚊香来驱赶蚊虫。寒、暑假，更是付老师看书学习的好时光，他把整个假期安排得满满的：上午、下午和晚上看书或者写作都安排的满满的； 三是广泛地学。付老师在书籍的王国中徜徉，在知识的海洋中遨游：论著方面，分别读过刘国正、于漪、钱梦龙、魏书生、张鸿苓、张富、余映潮、王荣生等教育名人的论著；见缝插针经常性地阅览《人民教育》、《语文学习》、《中国教育报》《中国教师报》等数十种有名望的报刊杂志。付老师为了提高读书效率，每当读到一篇好文章、好课例时，会如获至宝地摘录下来。至今他写有50多万字的教育教学方面的读书笔记；收集了200多篇优秀课例，几乎涵盖了整个初中阶段语文重点课文和各种写作体裁。通过学习，付老师专业知识基础更加扎实，并将这些新知识得心应手地运用到教育教学中。



二、研究型的教师付老师积极钻研，在钻研中提升自己的能力，演绎着他的教研“三部曲”。 第一部：学习——为教研奠基。付老师参与的“缺口教学法”实验课题获江西省教研室评审合格；第二部：模仿——为教研尝试。付老师创立的“辐射导读法”实验课题，获全国中学语文教师征文一等奖。第三部：创新——为教研争先。先后创立了“口评作文探微”实验课题获全国中语会评审合格。“五环节二层面文言文”教学法实验课题获江西省教研室结题。 2011年下半年起，付老师又担负起二中课堂教学改革先行先试的重任，创立并实践着“四板块六环节语文学案”的教改实验。通过研究，付老师大大地提高了教育教学的创新实践能力。




三、表率型的教师付胜芳老师参加工作来一直担任班主任，工作中勤勤恳恳，认真贯彻党的教育方针，用先进的教育理念来教育学生，用高尚的道德操行来感染学生。他言传身教、以身作则，要求学生做到的自己先做到，为学生做出表率。付老师还利用课余时间深入到学生中，问寒问暖；摸索出一套适合学生学习、生活的带班方法，尤其是付老师的躬身践行，注重身教，“春风化雨”——教育感染了学生，帮助学生改掉了学习、生活上的缺点，从而使学生在学习和行为上养成了好习惯，并能持之以恒地坚持。在担任农村班的班主任期间，付老师总是利用课余时间深入到学生宿舍去看望农村住宿生，问寒问暖；手把手地教学生洗涤衣物、摆放什物、整理内务；经常到宿舍检查卫生环境，并把检查结果及时向全班通报，卫生环境搞得好的表扬，并鼓励继续发扬，卫生环境搞得差的批评，并要求及时改正。付老师所带班级的学生无论是学习成绩还是思品表现，都名列全年级前茅。有一个学期，付老师所带的班连续四个月获得学校文明班级称号。因而他所带的班多次被评为县优秀班集体，本人也被评为县优秀班主任。




四、成就型的教师付胜芳老师勤奋努力工作，积累了丰富的教育教学经验。课堂教学上逐渐形成了自己的风格：知识性、艺术性、严谨性、趣味性融为一体，能让学生在接受语文知识的同时，充分享受到语文带来的乐趣。付老师所教的班，无论是校、县统考，还是中考，语文成绩一直名列全县前茅；他每学期都要为全校语文教师上一示范课；每学期为全校语文教师或班主任至少做一次讲座；还被聘为学校“师徒结对活动”语文教学的师傅。多次担任校课堂教学大赛评委；参加全市初中语文期末考试的命题；在全省中考语文复习研讨会上观摩课并进行讲座。为了把自己丰富的教育教学经验与更多的同仁共享，付老师先后撰写了近200篇教育、教学方面的文章，其中有50多篇文章先后发表在《中国教育报》《语文学习》《中学语文》《中学语文教学》《语文教学通讯》《江西教育》《湖北教育》《语文教学之友》《中学语文教学参考》《教育科学论坛》《思想理论教育》《教育文汇》《教师报》《德育报》《班主任》等省级以上刊物上；另外还有30多篇文章获县、市、省、国家不同等级的奖项。付老师指导的学生先后有40多人次获县、市、省、国家级作文或演讲比赛一、二、三等不同等级的奖项；学生习作100多篇先后发表在《读写月报》《作文》《作文通讯》《创新作文》《中学生优秀作文选》等省级作文刊物上。